Capacita Sedesol a más de 7 mil responsables del Programa de Estancias Infantiles

México, D. F., a 28 de agosto de 2013El 31 de agosto se impartirá una capacitación adicional en primeros auxilios en Sonora y se analiza la posibilidad de brindar más cursos en otras temáticas

El adiestramiento a siete mil responsables y asistentes de las estancias infantiles de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol) concluyó satisfactoriamente el pasado domingo, informó la directora general de Políticas Sociales de la dependencia, Martha Angón Paz, quien destacó que la capacitación tuvo como propósito garantizar el cuidado y atención de los infantes.
El curso “Primeros Auxilios para Estancias Infantiles” se impartió en los centros de cuidado infantil afiliados al programa y fue desarrollado en temas como evaluación primaria de una urgencia, soporte básico de vida pediátrico, hemorragias, estado de shock, heridas y quemaduras, reconocimiento y atención de fracturas, movilización de lesionados, enfermedad vascular cerebral, infarto al miocardio y síndrome de muerte súbita del lactante.

La puesta en escena hace que la música pase a un segundo plano

Una pianista de la University College de Londres afirma que se juzga primero el aspecto visual antes que el auditivo a la hora de valorar una interpretación musical. 

Pidió a 1.164 músicos que identificaran a los ganadores de diez certámenes solo por su música, o viendo un vídeo mudo de su actuación, o un vídeo con sonido. 

El índice de aciertos fue mucho mayor cuando solo veían las imágenes.

No basta con ser un gran músico para triunfar. Esto es lo que demuestra la investigadora y pianista Chia-Jung Tsay, profesora asistente en el departamento de Ciencias de la Gestión y la Innovación de la University College de Londres, con su estudio en el que compara la influencia visual y auditiva que una interpretación musical tiene en los espectadores.
El trabajo ha sido elaborado con una muestra de 1.164 participantes, todos ellos músicos, tanto noveles como profesionales. “Influyó mucho en que hiciera esta investigación mi experiencia como pianista clásica”, confiesa a SINC Jung Tsay, que con tan solo 16 años ya debutaba en el Carnegie Hall de Nueva York.
Para el desarrollo del experimento, la autora pidió a los participantes que identificaran al ganador de diez prestigiosos certámenes internacionales de música clásica. Para ello, divididos en grupos según el experimento, algunos de ellos tuvieron que ver varios vídeos de los tres finalistas de cada competición sin audio; otros escucharon solo el audio de esos vídeos; y un tercer grupo vio los vídeos de nuevo pero con sonido esta vez.
Tanto los novatos como los profesionales en un alto porcentaje fueron capaces de reconocer a los ganadores de los certámenes musicales mediante el vídeo sin audio. Los aficionados acertaron un 46,4% de las veces y los profesionales un 47%.
Sin embargo, pocos pudieron identificarlos solamente por el audio o el vídeo con sonido. Los noveles acertaron escuchando el audio un 28,8% de las veces, y con el vídeo completo un 35,4%. Los veteranos estuvieron incluso más desacertados: tuvieron un 25,7% de aciertos con el audio y un 29,5% con vídeo sonoro.

La pasión que le pone el artista prima sobre su actuación

La vista, antes que el oído

La investigadora cree después de ver los resultados que la pasión que le pone el artista prima sobre su actuación, ya que se tienen en cuenta facetas como la motivación, la creatividad y la singularidad.
“Estos experimentos ofrecen pruebas fuertes de la primacía de la información visual en contra del amplio consenso que dice que la información auditiva es la base para la música”, señala Jung Tsay.
Además, para ella estos resultados sugieren que tanto los aprendices como los profesionales juzgan la música de manera rápida y automática, basándose en un primer momento en la información visual.
La autora del trabajo, publicado en la revista PNAS, señala que estos comportamientos son aplicables a otros campos, como el empresarial.

Referencias bibliográficas:

Chia-Jung Tsay. "Sight Over Sound in the Judgement of Music Performance", PNAS. DOI: 10.1073/pnas.1221454110. 19 de Agosto de 2013

SINC

Aprenden estudiantes de la UNAM a construir satélites en latas de refresco

 La Red Universitaria del Espacio organiza un curso/concurso en el que alumnos construirán su CanSat, satélite de enseñanza con 10 componentes electrónicos, que enviará datos antes de caer al suelo desde una altura de cuatro kilómetros
En esta primera edición participan 63 jóvenes, la mayoría de ingeniería y física, dijo Alejandro Farah Simón, académico del Instituto de Astronomía, a cargo del evento 

  Con creatividad y algunos conocimientos de ingeniería, una lata de refresco puede convertirse en la parte exterior de un pequeño satélite de 350 gramos de peso y contener 10 dispositivos electrónicos capaces de enviar datos de temperatura, velocidad y presión atmosférica antes de caer al suelo desde una altura de cuatro kilómetros.

Construir un satélite de este tipo, llamado CanSat, es un ejercicio didáctico que se realiza desde hace varios años en universidades de Japón, Estados Unidos y Europa, para enseñar a estudiantes de ingeniería, física y carreras afines cómo funciona un satélite, qué componentes básicos contiene, de qué manera envía datos a una computadora y cómo ésta los recibe, así como el diseño general de una misión.

Jornadas para la Integración de Programas Municipales de Educación Ambiental 2013

La Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Territorial (SEMADET), a través de la Dirección de Educación Ambiental, llevará a cabo las Jornadas para la Integración de Programas Municipales de Educación Ambiental 2013 los viernes 9, 16, 23 y 30 de agosto en el vivero Los Colomos, en avenida Patria 100, en Zapopan.
Las jornadas tienen como objetivo impulsar instrumentos y mecanismos de la gestión ambiental local que orienten el trabajo educativo en la materia, al mismo tiempo que se atiendan las necesidades de las personas con base en una cultura ambiental adaptativa y respetuosa de los ciclos ecológicos de los municipios.
  De igual manera, se realizarán talleres orientados a lograr que los municipios elaboren sus propios programas educativos para aplicarlos en sus comunidades, a fin de que la población adopte conductas que favorezcan la conservación de las áreas naturales y que éstas sean sustentablemente aprovechadas.
  A continuación se da a conocer el programa las Jornadas para Integración de Programas Municipales de Educación Ambiental de este año:

Viernes 9 de agosto

9:00 horas. Registro.
10:00 horas. Inauguración.
10:15 horas. Conferencia de apertura “La Educación ambiental y su relación con el desarrollo local”, a cargo del Dr. Javier Reyes Ruiz, de la Maestría de Educación Ambiental de la UdeG, y del biólogo Ricardo Ramírez Maciel, coordinador académico de Educación Ambiental de la SEMADET.
12:00 horas. Taller para la construcción de programas municipales de educación ambiental.
Etapa 1. Directrices generales y diagnóstico.
 

Viernes 16 de agosto

9:00 horas. Registro.
9:30 horas. Conferencia “Conceptos básicos y fundamentos de la educación ambiental en la acción local”, impartida por Elba Castro Rosales, de la Maestría de Educación Ambiental de la UdeG, y la bióloga Jessica Félix Salcedo, maestrante de Educación Ambiental de la UdeG.
11:30 horas. Taller para la construcción de programas municipales de educación ambiental.
Etapa 2. Fundamentos y justificación de los programas municipales de educación ambiental y líneas estratégicas.
 

Viernes 23 de agosto

9:00 horas. Registro.
9:30 horas. Conferencia “Marco legal y de competencias municipales en torno a la educación ambiental”, impartida por la bióloga Dulce María Ruiz Mejía, enlace de Educación Ambiental de la SEMARNAT Jalisco.
11:30 horas. Taller para la construcción de programas municipales de educación ambiental.
Etapa 3. Marco de planeación: programas, proyectos y acciones de educación ambiental.
 

Viernes 30 de agosto

9:00 horas. Registro.
9:30 horas. Conferencia: “Educación Ambiental para la Conservación”, impartida por la geógrafa María Cruz Carrillo Rodríguez, directora de Educación Ambiental del Bosque La Primavera.
11:30 horas. Taller para la construcción de programas municipales de educación ambiental.
Etapa 4. Presentación de los avances en la construcción de programas municipales de educación ambiental.  

UNICEF lanza campaña “Hacer visible lo invisible” con apoyo de Liam Neeson

El Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF) lanzó hoy una campaña que hace un llamado urgente a la eliminación de todas las formas de violencia contra los niños.
Apoyada por el actor británico y embajador de Buena Voluntad de UNICEF, Liam Nesson, la iniciativa “Hacer visible lo invisible”, recuerda que la violencia contra los menores muchas veces pasa inadvertida, por lo que exhorta a ciudadanos, legisladores y gobernantes a denunciarla como un primer paso para combatirla.
“El que no puedas ver la violencia contra los niños no quiere decir que no exista, haz visible lo invisible, ayúdanos a que la violencia contra los niños desaparezca”, dice el famoso intérprete de cine en un mensaje de video con escenas de casos de violencia invisible.
Al presentar la campaña, el director ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, sostuvo que ningún país o cultura está a salvo de ese flagelo contra los niños.
“Nuestra indignación y enojo debe ser visto y escuchado en todo momento y lugar donde hay un niño lastimado. Debemos hacer visible lo invisible”, apuntó.
Lake agregó que la violencia no sólo deja heridas físicas sino también cicatrices mentales que afectan la salud y la capacidad de aprender y de relacionarse con los demás de los niños, socavando así su desarrollo.
Aunque no se sabe con precisión, los datos en muchos países indican que del 80% al 98% de los niños sufren castigos corporales en el hogar, y una tercera parte o más recibe castigos físicos severos.
Además, según las cifras de la ONU, unos 150 millones de niñas y 73 millones de niños menores de 18 años padecen violencia y explotación sexual, y alrededor de 1,2 millones son víctimas de trata cada año.
ONU